電影中的通識課題

作者是電影的資深影評人，電視台電影節目主持，之前有兩本著作均被選國家圖書館選為首一百本值得推薦的書籍。

　這次，作者以一位通識科資深老師的身份寫成本書，透過中外電影的形式和內容，探討通識教育課程的主要課題，包括人生觀、價值觀、愛情、家庭、全球化及社會的整體發展等。例如：作者透過《美味不設防》、《慾望的謊容》及《歌舞廳最後一夜》分析相異的價值觀產生的矛盾，透過《魔術男》、《單身部落》及《不能說的秘密》分析現時年青人三種不同層次的戀愛態度，透過《墨攻》、《傲氣藍天》及《血鑽》分析戰爭對民生和整體社會產生的影響，讓任教通識教育科的老師運用電影提升學生的學習興趣，加深學生對通識課程中不同課題的了解，藉此進行課堂上生動有趣的教學。

‧王曉龍，筆名曉龍、王雍，現職通識科教師。
‧在《蘋果日報》、《影評人季刊》、《電影雙周刊》、《青年人雙周刊》等撰寫影評。
‧在03年、04年、08年擔任香港教育學院藝術系、香港中文大學歷史系及香港嶺南大學電影課程的嘉賓講者。
‧03年擔任第九屆香港獨立短片及錄像比賽評審及於2004年擔任香港浸會大學傳理學院電影電視系籌辦的第七屆兩岸四地學生電影錄像節大會評審。
‧在04年擔任廣州電視台電影節目嘉賓講者及東亞衛視電影節目客席主持。
‧在05年擔任香港電影金紫荊獎十周年特刊總編輯。
‧在06年擔任新城娛樂台「生活好國度」電影節目嘉賓主持。
‧過往著作包括《影迷集作》和《影像探析─從多元角度看電影》，著作曾入選中國國家圖書館選為首一百本值得推薦的書籍。

＊＊＊專家的話＊＊＊



　看電影是我的興趣。

　

　還記得唸中學時，每個周末都會到電影院裡泡，更在日記上寫上一些電影資料和觀後感。及後往外國升學，看電影的熱情並沒減退。特別是大三之時，買了一張全年通行證，在沒有功課的晚上，獨個兒往電影院裡鑽，看盡了一切大師的電影，開拓了我的眼界。



　當我初為人師時，會在課室內外跟同學分享看電影的樂趣。那個年代流行的是吳宇森的英雄片，以及王晶式的喜劇，不是不好，但做人總要有所超越，學生要更上一層樓，需要老師的提點。在假期時，便帶學生到灣仔新華戲院，欣賞一些不太主流的電影，看得多了，自然懂得分辨好壞。有一年，在街道上碰上一個十多年前教過的學生，他問我這個電影節有甚麼心水。其實我在大學工作之後，生活忙了點，也絕跡於國際電影節，但他的一番話，卻令我「老」懷大慰。



　閱讀電影跟閱讀書本，都是吸收知識的好起點。有人說電影是懶人文學，但其實一齣電影所蘊含的，如影像、音樂、剪接等，需要深厚的閱讀能力。況且很多時，電影跟文學的關係十分密切，例如李安執導的《臥虎藏龍》、《理智與感情》、《斷背山》及《色戒》，都是由小說改編。看了電影，回歸文學，或者交換次序，都是一件賞心樂事。



　近年好些港產片，得荷里活垂青、翻拍，也是一個好的比較，例如《無間道》在香港大受歡迎，荷里活版亦大放異彩。我兩者都喜歡，《無間道》中文片名已是一絕，英文片名叫 “Infernal Affairs”，亦是妙筆，因為I.A.者，全名是Internal Affairs，內部調查科也，而Inferno則是煉獄的意思。而荷里活那套，叫 “Departed”，亦能點題，是對過去的抽離，其實是說出現實生活中身分的摒棄，此片名的設計者不愧為高手。很多香港觀眾都不喜歡西片的版本，我卻情有獨鍾，這是一個本色化(contextualization)的考驗，而這齣西片算得上是示範作。由此來看，電影是一個豐富的寶藏，尤其是在教育方面，令人可以從多方面理解，不同角度思考，特別適合新高中的通識教育課程。



　曉龍是一位年輕的老師，喜歡電影，熱愛教學，盼望他能把電影與教學結合，培養我們的下一代。書中寫的，都是他對不同電影的看法。我較大家幸運，可以早點閱讀他的文章，以深入淺出的方法，點出及比較不同電影的內容，帶出討論的議題，結合在日常生活裡。



張志儉博士

香港大學教育學院副教授