反叛的中五學生陳耀祖一直對傳統教育制度和教學方法強烈不滿,因此成為老師眼中的「不良少年」。但有一天他竟意外成為「吳氏宗親同鄉聯誼促進會吳舒德中學」的新任校董、校監兼校長!大權在握的他立即在校內推行超級搞笑的改革,令學校一時成了學生的天堂、老師的地獄...…
第一章 倒霉的不良少年
第二章 「陳校長早安!」
第三章 天翻地覆
第四章 危機四伏
第五章 關鍵的0.1%
尾聲
第二章 「陳校長早安!」
第三章 天翻地覆
第四章 危機四伏
第五章 關鍵的0.1%
尾聲
自序
無疑,這是一個離經叛道的荒誕故事。不過,讀者如果不急着討論書中人言行正確與否,而着眼於故事引發的深層次思考,或許會得到某些有益的啟示?
從古代的鄉間私塾到現代的正規學校,從各朝代的科舉制度到當今的人才選拔機制,中國數千年的教育,形成了優秀的傳統,也積聚了某些糟粕。社會有識之士多年來對「應試教育」的批判,並沒有使我們的教育改革盡如人意。
作為備受「應試教育」弊端困擾的在校學生,我嘗試以一種荒誕的形式去表達嚴肅的思考。儘管我知道,這種嘗試不一定會成功,不過我想,故事愈荒誕不經,不是愈能震撼人心,愈能刺激人們去深省嗎?例如魯迅的《阿Q正傳》。
當然,任何改革都不能矯枉過正,排除了或左或右的干擾,正確之路就呈現在改革者眼前。這是作者所希望看到的。
麥曉帆
無疑,這是一個離經叛道的荒誕故事。不過,讀者如果不急着討論書中人言行正確與否,而着眼於故事引發的深層次思考,或許會得到某些有益的啟示?
從古代的鄉間私塾到現代的正規學校,從各朝代的科舉制度到當今的人才選拔機制,中國數千年的教育,形成了優秀的傳統,也積聚了某些糟粕。社會有識之士多年來對「應試教育」的批判,並沒有使我們的教育改革盡如人意。
作為備受「應試教育」弊端困擾的在校學生,我嘗試以一種荒誕的形式去表達嚴肅的思考。儘管我知道,這種嘗試不一定會成功,不過我想,故事愈荒誕不經,不是愈能震撼人心,愈能刺激人們去深省嗎?例如魯迅的《阿Q正傳》。
當然,任何改革都不能矯枉過正,排除了或左或右的干擾,正確之路就呈現在改革者眼前。這是作者所希望看到的。
麥曉帆