每個人的生命裡總有恩人。
年少時，祖母經常慈祥地教我做人──要容忍，要爭氣，要有觀世音菩薩的慈悲心；媽媽為了供養孩子讀書而勞苦一生，在我的記憶中經常浮現她編織毛衣的情景，她親手為我編織的兩件毛衣，我不捨得穿，視為自己平生收到的最珍貴的禮物……
從政的經歷為我帶來寶貴的人生經驗，令我比平常更清醒地了解自己，也更了解人生百態，讓我知道接下來自己要走怎樣的路才符合我的志趣。
在促進理工大學發展的過程中，我得到了校董會、管理層及同事的諒解和支持，也得到各界人士的捐助。總而言之，理大的成就，歸於大家。
學佛後，意識到幫人也是互動，也就是說人家接受你幫的同時，也在幫你完成你幫人的心願。我覺得應該將功德看淡，不要計較，不必宣揚，這是無緣大慈，是觀世音菩薩的精神。
我之所以成為今天的我，正是因為有很多機會得到人家的幫助，感恩之心無以言表，唯有回饋社會為使命。
這本著作是理工大學校長潘宗光在不同的人生階段中所領受到的感恩分享，亦是一本讓我們每個人也可以得到人生啟發的心靈成長勵志讀本──內容之中收錄：「人生這一課 / 從政有感 / 管理學問 / 生命感悟 / 人文質素的反思」心靈話語，讓我們對社會和人生、對生命和成長、對困難和逆境，有一個借鏡學習和內在反思參考。
每個人都有自己的感恩故事，對於別人來說，或者微不足道，沒有甚麼了不起；然而，足夠讓自己感動，就已經是一份恩賜、一個福分。
感恩，是一輩子的學習課；而且，感恩，不應該只是一個心念，更是要落實在人生的過程中，付諸行動──這是潘宗光所領悟的感恩意義所在。
年少時，祖母經常慈祥地教我做人──要容忍，要爭氣，要有觀世音菩薩的慈悲心；媽媽為了供養孩子讀書而勞苦一生，在我的記憶中經常浮現她編織毛衣的情景，她親手為我編織的兩件毛衣，我不捨得穿，視為自己平生收到的最珍貴的禮物……
從政的經歷為我帶來寶貴的人生經驗，令我比平常更清醒地了解自己，也更了解人生百態，讓我知道接下來自己要走怎樣的路才符合我的志趣。
在促進理工大學發展的過程中，我得到了校董會、管理層及同事的諒解和支持，也得到各界人士的捐助。總而言之，理大的成就，歸於大家。
學佛後，意識到幫人也是互動，也就是說人家接受你幫的同時，也在幫你完成你幫人的心願。我覺得應該將功德看淡，不要計較，不必宣揚，這是無緣大慈，是觀世音菩薩的精神。
我之所以成為今天的我，正是因為有很多機會得到人家的幫助，感恩之心無以言表，唯有回饋社會為使命。
這本著作是理工大學校長潘宗光在不同的人生階段中所領受到的感恩分享，亦是一本讓我們每個人也可以得到人生啟發的心靈成長勵志讀本──內容之中收錄：「人生這一課 / 從政有感 / 管理學問 / 生命感悟 / 人文質素的反思」心靈話語，讓我們對社會和人生、對生命和成長、對困難和逆境，有一個借鏡學習和內在反思參考。
每個人都有自己的感恩故事，對於別人來說，或者微不足道，沒有甚麼了不起；然而，足夠讓自己感動，就已經是一份恩賜、一個福分。
感恩，是一輩子的學習課；而且，感恩，不應該只是一個心念，更是要落實在人生的過程中，付諸行動──這是潘宗光所領悟的感恩意義所在。
「人生在世，受到人的恩惠很多。如果不是父母的養育大恩，我們怎能生到這個世界上來，而且成長成人？第一是要感謝父母的大恩。其次是感謝師長教育的大恩。我們從一無所知的孩童，成長為一個對社會有用的人才，所有的技術，都是別人教的，也是我們從別人身上學的。這些人的教誨，不管是有意還是無意的，我們都要感激，感謝他們的好意美德。『感恩』這一課，大學中沒有列為必修課或選修課，但在我們心底，卻必定列為必修課，這不但是大學的必修課，而且是人生的必修課。」──金庸