讀寫策略發展網絡計劃教材套　第四章　行為句寫作策略（教師版）

《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》的目的為凝聚學校的力量，發展有關識字、閱讀與寫作的學習策略。計劃主要是教導有特殊學習需要的學童，能按學會學習的原則，有效地運用策略於讀與寫方面的學習 。

本教材套收集了五所核心學校於計劃首階段的教學成果，內容主要是有關識字、閱讀與寫作的學習策略。

第四章　行為句寫作策略（教師版）
本章以發展一套寫作策略為目標，希望能提升學習困難學生的寫作動機和能力。先從四素句開始訓練。在說的基礎上進行寫句訓練，先說後寫；然後，我們通過生動形象的動畫或學校生活短片讓學生認識甚麼是「六種行為句」，熟練後再學習複句、三連貫句、甚至段落。教材幫助學生從單句過渡到複句，再由複句到連句成段，每當學生要表達連續而複雜事情時，他們就可循着六種基本行為句去寫，使他們由「無話可說」變成說來連貫有序。

除教材、工作紙及互動練習外，教師版更包括每種學習策略的設計理念，策略內容、教案及教材實例，及教學反思。希望教師能全面地了解到整套教材的理念及用法，從而選取及優化當中的資源，按校內有特殊學習需要的學童的需要，設計出一套適用的課程；甚至在整級的課程內加入適合的學習策略，讓更多學生得益。


《優質教育基金 - 讀寫策略發展網絡計劃》教材套包括：
第一章　學校網絡及閱讀策略介紹
第二章　識字策略（教師版）
第二章　識字策略（學生版）
第三章　形容詞學習策略（教師版）
第三章　形容詞學習策略（學生版）
第四章　行為句寫作策略（教師版）
第四章　行為句寫作策略（學生版）
第五章　拆字智多星及高階思維（教師版）
第五章　拆字智多星及高階思維（學生版）
第六章　閱讀理解策略 ─ 撮要（教師版）
第六章　閱讀理解策略 ─ 撮要（學生版）